儿童康复训练掌握脑瘫儿童的行走训练，首先要从正常儿童的发育开始讲。独走的正常发育时期是11 15个月。开始独步行的小儿在站立位有- -定的平衡能力，他常将髋关节和膝关节微屈，脚平踩于地面，两腿分开，以获得较大的支持面和较好的稳定性。这时，只要牵脑瘫儿童-只手，脑瘫_儿童可能将全部重心转移到另一条腿上，而另一-条腿抬起，并向前迈步。
从站立行行走体现了一-个静止到运动的变化。行走实际上是一个身体重心不断失去平衡，而又不断获得平衡的复杂过程。术者可站在脑瘫儿童的背后，让他的背部紧贴自己的身体，双手握住脑瘫儿童上 臂近腑窝处，然后慢慢向前迈步，用自己的腿推动他的腿行走，使他感到迈步运动。
脑瘫儿童在学步训练时，要注意到纠正脑瘫儿童髋、膝关节的屈曲，只有在髋、膝关节能充分伸展的情况下，才能保证脑瘫儿童用全脚掌行走。步行训练中必须随时矫正异常的走路姿势、异常的肌张力、行走脑
瘫儿童训练方法如下。
1.脑瘫儿童的扶持走
对完全不会迈步的脑瘫儿童尤其是软瘫脑瘫儿童，术者可站在脑瘫儿童身后，抓住双上肢，用术者双腿推动病儿腿迈步。术者可扶住病儿腋部或牵他双手鼓励他迈步。术者可握住一根木棒或圆环，让其抓住木棒或圆环学习走步。以后可让脑瘫儿童自己扶持栏杆、平行杠、床沿、家具等物行走，或手推学步车、助行器等学步。
2.脑瘫儿童的独立走
如果脑瘫儿童能脱离扶持，独立完成跨步站立动作，已掌握了重心由两条腿向一-条腿转移的能力，具备了学习行走的条件。以后逐渐减少对病儿的扶持，直至独走为止。脑瘫儿童能独走后注意行走速度及耐力，训练病儿走斜坡、平衡木或室外草坪、泥地及高低不平的路面走动。
