1、非常少提问。除开强迫的行为外，她们非常少会提问问题来提问。
2、无語言。一般 会被觉得英语听力有什么问题或者失语症(失语症【译】：继发性语言发育迟缓，尤其是视频语音、词义、字型等语言符号的了解和表述阻碍。)。
3、字意没法转变。如院校和校准，不可以辨别其字读音。
4、不容易应用因果性的語言。如由于、因此 、因而、假如等语汇。
5、代称翻转。“你”、“我”、“他”等代称有搞混的状况。
6、不清楚毫无疑问与否认的定义。常应用“不”，而较少应用乃至不容易应用“是”或“好”。
7、语法构造不成熟。会应用自身的語言，一般 仅有常跟他触碰的人才掌握其文学语言掩藏的内涵。
8、讲话没有情感。仅仅在对你说，而不是与你交谈，都没有一般人讲话时一问一答、一来一往的特点。
9、马上仿说。有转变的仿说被视作自闭症少年儿童表述沟通交流的用意，而沒有延展性的仿说大多数不具备沟通交流用意。
10、接触抑制性。无论情景的转变，反复的念着某句话。
11、延宕仿。在一段时间以后絮絮叨叨的反复一些字、四字成语、语句、全首诗或者音乐，一样也会出现沟通交流性或是是非非沟通交流性之分，而这类个人行为一般 和情景、工作压力有一定的联络。
12、没法把握声调、声音。讲话时如同玩偶一般，十分机械自动化，没法根据视频语音的声调、节奏感、声音洪亮来主要表现心态或者体会。也不可以在不一样的情景中应用不一样的声音。
